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第12讲:“最值”问题的一般思维模式 数学思路:先求出相关物理量的表达式,再利用数学方法求最值;
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知识点
高考真题解析
第1讲:关于审题:一遍读题、局部多遍、边读题边看(画)图;
第2讲:解决物理问题的两种思维模式:由条件到结论;由结论到条件
第3讲:力学问题的一般分析思路:动力学分析过程;能量分析过程;根据问题选择方法
第4讲:“过程题”的一般分析思路:将物理问题分过程;每个过程应用相关方法
第5讲:匀变速直线运动的一般解题思路:什么时候用动力学,什么时候用能量的方法
第6讲:匀变速曲线运动(以平抛运动为代表)的一般解题思路:分解+动力学
第7讲:非匀变速曲线运动(以圆周运动为代表)的一般解题思路:过程(能量)+状态(牛顿第二定律)
第8讲:非匀变速直线运动(以振动为代表)的一般解题思路:过程(能量)+状态(牛顿第二定律)
第9讲:平衡(静止或匀速直线运动状态)的一般解题方法:矢量法(力三角)+代数法(正交分解法)
第10讲:图像题的一般分析思路:三统一(物理情景+图像解析式+图像本身)
第11讲:数学归纳法在物理中的应用两种思路:推出 n=1,2,3…归纳结论;n=k入手
第12讲:“最值”问题的一般思维模式 数学思路:先求出相关物理量的表达式,再利用数学方法求最值;
第13讲:“极限思想”在解题中的应用:极限思想在构建物理情景中的应用; 极限思想在检验结果中的应用
第14讲:单位制在解题中的应用:利用单位制找物理量之间的关系;利用单位制检验结果
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[物理]
“最值”问题的一般思维模式 数学思路:先求出相关物理量的表达式,再利用数学方法求最值;
讲师:魏老师
2015-05-08 09:01